quarta-feira, 10 de março de 2010

Aproximação ao campo de pesquisa




Na última quarta - feira, às 16:00h, nos reunimos na escola campo de estágio, a fim de apresentarmos para os docentes do IERP, a proposta do Projeto de Estágio, bem como possibilitar uma maior aproximação entre os discentes/estagiários da UESB e os professores formadores daquela instituição. Percebia no olhar dos meus alunos, muita curiosidade e ansiedade frente ao novo desafio. Foi um momento de reencontro entre alunos formandos e ex -professores da Escola de Ensino Fundamental. Comecei a reunião falando do nosso projeto de estágio e pontuando a importância da parceria estabelecida na consecução dos nossos objetivos. Deixei claro para os docentes do Instituto, que o Estágio não é aplicação de teorias e nem é momento de aplicação de técnicas e de mostrar que sabe ensinar. Romper com essa concepção caduca de estágio é fundamental para compreendermos esse importante momento da formação. Destaquei os saberes da experiência vivenciados pelos professores da escola, como fundamentais na formação dos novos pedagogos. Assim, começamos as apresentações, onde cada professor formador ia falando um pouco de si e do perfil da sua sala. Em seguida, cada dupla de estagiários foi se apresentando, e colocando suas expectativas e dúvidas. Ficou claro para todos nós, que os alunos do IERP necessitam de um trabalho intenso com leitura e com escrita. Logo após esse quebra gelo inicial, discutimos com os professores a temática do estágio, e o nosso grupo ficou com o Projeto de Leitura, focando em dois gêneros textuais: fábula e música. Imaginamos e sonhamos várias possibilidades. Distribui as pastas do estágio para cada professor, com orientações sobre calendário, avaliação, e o convênio firmado com a UESB. Volto a ressaltar, que a aproximação com os atores da escola, é de fundamental importância para essa etapa tão importante do estágio.

O que vocês acharam da reunião?

Beijos,

Organizando a Semana de Pesquisa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSORA: SOCORRO CABRAL

SEMESTRE ACADÊMICO: 8º

SEMANA DE PESQUISA NA ESCOLA CAMPO

SEGUNDA 22/03

TERÇA 23/03

QAURTA 24/03

QUINTA 25/03

SEXTA 26/03

PORTÃO DA ESCOLA

PORTÃO DA ESCOLA

OBSERVAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE ENSINO

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

E QUESTIONÁRIO COM OS ALUNOS

RECONHECIMENTO DO ESPAÇO FÍSICO: SALAS /BANHEIROS ETC

ENTREVSITA COM A DOCENTE DA SALA DE APOIO

OBSERVAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE ENSINO

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

E QUESTIONÁRIO COM OS ALUNOS

OBSERVAÇÃO DO RECREIO

CORREDORES

MOVIMENTO DAS SALAS

CANTINA

ENTREVISIA COM A REGENTE

OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO E DAS RELAÇÕES

OBSERVAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE ENSINO

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

E QUESTIONÁRIO COM OS ALUNOS

ENTREVISTA COM A GESTÃO

ENTREVSITA COM A COORDENAÇÃO

OBSERVAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE ENSINO

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

E QUESTIONÁRIO COM OS ALUNOS

TOTAL DA CARGA HORÁRIA – 20h

terça-feira, 2 de março de 2010

Professora - Pesquisadora: um desafio na formação inicial



Com a provocação da autora Maria Tereza Esteban, vamos começar a análsie e reflexão sobre o texto da nossa última aula.

"Até bem pouco tempo, ninguém questionaria o estatuto exclusivamente acadêmico do pesquisador, tendo em vista que pesquisa pressupõe uma fundamentação teórica conssitente, uma ampla leitura crítica da bibliografia especializada; enfim uma longa estrada construída no espaço acadêmico. Como, de repente, aceitar que um professor da escola básica se improvise como pesquisador? Na conta - hegemonia, porém, vem crescendo um movimento questionador e propositivo."

Questões para reflexão:

Quais as interlocuções que o texto traz sobre a questão da pesquisa na formação inicial e continuada?
Quais as consequências de um curso de formação que não incorpora a pesquisa como eixo central?
Como romper com uma concepção de estágio que tem como pauta "a hora de mostrar o que foi aprendido?

Palavra franqueda VIII semestre...

segunda-feira, 1 de março de 2010

A Pedagogia cai na rede.- Oficina de Blog




Refletindo sobre os novos arranjos da Sociedade Contemporânea, os nativos digitais e a interatividade potencializada pela internet, que nos possibilitou uma comunicação todos- todos, demos início a oficina de blog no curso de Pedagogia. A oficina foi ótima, contando com a participação e cooperação de todos. Expliquei claramente o objetivo do trabalho, buscando superar uma visão de TIC meramente instrumental, para a utilização das mesmas como estruturantes de novas educações, onde a autoria e produção dos sujeitos envolvidos se destacam. O trabalho com os blogs, visa fomentar a reflexão partilhada sobre a prática pedagógica no estágio, bem como inserir as alunas de Pedagogia no contexto da Cibercultura. Destaquei também que o trabalho com blog na disciplina de estágio, tem como foco principal servir de espaço de reflexão sobre a itinerância discente e docente, e potencializar o processo de colaboração entre os alunos.

Deixe aqui seu comentário sobre nossa aula hipertextual e interativa.

Quem começa? Palavra franqueada...